[摘要] 这几天，有消息称，教育部目前正在考虑推行“多校划片”，也就是一个小区对应多个小学初中，让买了学区房的家庭也不确定到底能上哪个学校。一时间，网络上被“学区房白买了吗？”的消息刷屏。
这几天，有消息称，教育部目前正在考虑推行“多校划片”，也就是一个小区对应多个小学初中，让买了的家庭也不确定到底能上哪个学校。一时间，网络上被“白买了吗？”的消息刷屏。
这个概念，虽是经济现象，骨子里却是教育因子。
教育部门规定就近入学，这方便孩子上学，也有利于遏制愈演愈烈的择校风。但在教育均衡不能真正实现的情况下，固化的教育利益，产生了变相择校的怪胎——购买。因为对着好的教育资源，北京、上海动辄几万、几十万一平方米的随处可见。普通家庭的孩子，在挤出效应下，越来越被边缘化。
在教育资源配置不均衡、择校观念强烈的城区，推广热点小学、初中多校划片，合理确定片区范围，是相关部门对“就近入学”诊断后开出的药方，给过火的降温，给更多普通家庭享受优质教育资源的机会。能就此成为历史名词吗？在笔者看来需要做的还很多。
其一，作为优质教育的附庸物，只要教育资源之间还存在差距，就有其存在的现实性。因此，加大教育均衡发展的力度，实现局部教育资源均衡，还须步子再大一些。其二，即便买了“名校”的孩子有可能会被分到普通学校，但其无疑进入了名校的“候选名单”，只要有百分之一的希望，就要付出的努力，把孩子教育看得高过一切的家长，自然仍会不遗余力。
要成历史名词，需要努力的，还有很多！
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